数字阅读：将阅读自主权还给青少年

【全球网公益空洞报说念】跟着全民阅读的赓续深刻，不管城市照旧乡村，越来越多的学校和家庭订立到阅读在孩子成长经由中的重要性作用，鼓励我国中小学生阅读现象赓续向好，较之以往取得了权贵越过。

关连词，把柄宇宙念书日官方网站，针对7—14岁青少年儿童进行的一项阅读拜谒流露，情况并非饱和乐不雅。越过三分之一的青少年儿童示意，在家庭或学校中，他们无法解放禁受思要阅读的竹素；四分之一的青少年儿童对家庭和学校保举的竹素不感酷好；还有五分之一的青少年儿童示意在家中难以获取中意的读物。这些青少年儿童多数感到我方的阅读禁受受到了放置，并渴慕取得更大的阅读自主权。

该拜谒效用标明，尽管学校和家长对孩子的阅读干预了越来越多的关注，但这种关注经常带有一定的功利性：他们更倾向于开发孩子阅读那些被视为“有用”的竹素，比如年度好书或列入中小学生必念书单上的作品。关连词，孩子却更但愿阅读那些真的能引发他们酷好的竹素。

恰是在这么的布景下，实施数字化阅读显得尤为弥留。它为家长和教师但愿孩子阅读优质竹素与孩子自己阅读酷好之间搭建了一座桥梁，有助于在两者之间终了均衡。数字化阅读的一大上风在于，它既或然鼓励优质阅读资源的平时传播，又或然运用大数据和东说念主工智能等手艺让读者终了个性化阅读。

据最新统计数据流露，2023年我国数字阅读平台上的作品总量已达到了惊东说念主的5933.13万部。这些丰富的数字阅读贵府不仅能逍遥青少年儿童在不同成长阶段掌抓必备学问的需求，还不错逍遥他们的个性化阅读酷好，从而进一步引发他们的阅读和顺。

跟着数字手艺的飞快发展，数字阅读平台也在不断更新升级，以更好地逍遥青少年儿童的阅读需求。这些平台不仅提供了丰富优质的数字阅读资源，还通过多媒体、交互式操作、AR手艺等立异技能，增强了阅读的情感性和诱惑力。同期，数字阅读平台还具备智能保举功能，或然把柄青少年儿童的阅读喜好和倾向，为他们量身定制个性化的阅读保举，让他们在享受阅读乐趣的同期，也能领有更多的阅读自主权。

近日，iEnglish智能英语学习料理决策迭代升级“好意思国功力值”功能，将阅读等第科学分散为46个等第，通过测评与连合读者阅读酷好的智能推送相接合的面目，给用户提供阶段阅读智力测试和反应，既逍遥了家长和教师思让孩子在阅读经由中掌抓学问的思法，也逍遥了孩子的阅读酷好。数字阅读APP“叫叫”，则把柄不同阶段孩子成长发展法例打造1-9阶分级阅读探讨，通过线上互动阅读+线下实体典籍相接合的方式，为不同庚级段的孩子提供相应的阅读本色，灵验匡助家长料理孩子阅读经由中读什么、若何读的问题，而丰富多元的阅读方式也让阅读经由愈加道理，增强了孩子的阅读酷好。

北京师范大学方式学副西宾杨秀杰则强调，家庭中的亲子作为关于培养孩子阅读酷好和阅读喜好至关弥留。关连词，《中国青少年儿童阅读近况与需求调研敷陈》流露，家庭阅读执行中多数存在着“时刻不及”、“重要欠缺”以及“奉陪缺失”等挑战。

数字化阅读则为家庭亲子阅读提供了全新的料理决策，并有助于青少年儿童更好地掌抓阅读自主权。关于那些因笨重而难以万古刻奉陪孩子的家长来说，数字化阅读为他们提供了一种新的“奉陪阅读”模式。在这种模式下，家长和孩子不错各自禁受合适我方的竹素进行阅读，天然方式并非传统的靠近面共读，但孩子照旧能感受到家长的奉陪与接济。通过数字化平台，家长不错愈加生动地参与孩子的阅读经由，与孩子共享阅读心得，共同探索学问的乐趣。

数字化手艺的应用，在料理青少年儿童阅读禁受受到放置，枯竭自主禁受竹素的契机这一问题上给出了新的料理决策，既或然逍遥青少年儿童的阅读酷好，也让家长对阅读本色稳重。跟着数字手艺的不断锻练，数字阅读将为青少年儿童带来了愈加高品性、个性化和多元化的阅读体验。